Guide décolonisé et pluriversel de formation à la recherche en sciences sociales et humaines

Sous la direction de Florence Piron et Élisabeth Arsenault

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Ce livre/site est composé d’une série de courts chapitres synthétiques, accompagnés de références commentées, qui nourriront la réflexion des lecteurs et lectrices sur le type de recherche qu’ils et elles souhaitent faire et qui les accompagneront dans la rédaction de leur projet de recherche en mode « formation à distance ».

Un projet soutenu par l’APSOHA, l’ASBC, l’UQTR et le CIRAM de l’Université Laval.

Couverture réalisée par Kate McDonnell, huile sur toile du peintre néerlandais Piet Mondrian : « De rode boom (Arbre rouge) », 1908-10. Source : https://en.wikipedia.org/wiki/Evening;_Red_Tree

Date de publication : novembre 2021

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Tables des matières

Préface – Élisabeth Arsenault (à venir)

Introduction – Florence Piron

Module 1 : Pour quoi et pour qui faire de la recherche?

1. Science, colonialisme et extraversion (histoire décoloniale de la science) – Jacques Michel Gourgues
2. Connaissance, engagement, intérêts et positionnement axiologique (bousculer le positivisme institutionnel) – Olivier Leclerc
3. Les impacts et effets de la recherche scientifique sur la société (intro aux STS) – Mélissa Lieutenant-Gosselin (à venir)
4. L’analyse des politiques publiques de l’enseignement supérieur – Jean Bernatchez
5. Responsabilité sociale des universitaires et développement local durable : la recherche participative communautaire – Budd Hall et Rajesh Tandon
6. Utilisation et mobilisation des connaissances – Jean Ramdé

Module 2 : Du mémoire au projet de recherche, en passant par la thèse : les métiers de la recherche

7. Les conditions de la recherche dans les universités des Suds et du Nord – Thomas Hervé Mboa Nkoudou (à venir)
8. Réduisez les incertitudes! Faire une thèse ou un mémoire : vocation à la recherche, recherche d’un grade et choix de l’université – Dali Serge Lida
9. De l’idée de la thèse à la soutenance : les étapes et les formats, suivi d’une chronique d’une expérience personnelle à l’Université Yaoundé 1 – Abdoulaye Anne et Alassa Fouapon
10. S’organiser : faire un chronogramme, s’adapter aux contraintes de la réalité et s’autoévaluer sans souffrir – Alessandra Banci (à venir)
11. Les métiers de la recherche : enquêter, écrire, publier, communiquer, évaluer, enseigner, former – Francesco Cavatorta (à venir)
12. Monter un projet de recherche et le faire financer – Judicaël Alladatin, Mahutin Anselme Houessigbede, Abdoul Kafid Toko Koutogui, Appoline Mêvognon Fonton, Augustin Gnanguenon et Lucien Médard Dahouè

Module 3 : Lire des textes de sciences sociales et humaines et organiser ses lectures

13. Pourquoi et comment lire de la recherche en sciences humaines et sociales? – Élisabeth Arsenault, Rency Inson Michel et Bi Vagbé Gethème Irié
14. Quoi lire? Intégrer des textes des pays des Suds dans les bibliographies – Isaline Bergamaschi (à venir)
15. Faire une recherche documentaire dans le web scientifique libre – Audrey Groleau
16. La place de la recension des écrits dans la recherche – Zakari Liré (à venir)
17. Construire une fiche de lecture – Sylvette Piga Bahiré et Abdoulaye Anne
18. Un logiciel de gestion bibliographique : Zotero

Module 4 : Choisir une posture éthique et une approche théorique

19. Définir une posture de recherche, entre constructivisme et positivisme – Maryvonne Charmillot
20. Production des connaissances et critique décoloniale – Raewyn Connell
21. La critique féminisme du positivisme institutionnel – (à venir)
22. Le pluriversalisme et les épistémologies des Suds et des peuples autochtones – Sambou Ndiaye (à venir)
23. Intégrer des savoirs locaux non scientifiques des femmes et des hommes dans la recherche (éviter les injustices épistémiques) – Isabel Heck et Baptiste Godrie
24. De la pluridisciplinarité à l’interdisciplinarité : une méthodologie ancrée – Fernand Bationo
25. Cadres théoriques et valeurs

Module 5 : Écrire en sciences sociales et humaines

26. Le je, le nous, la neutralité, la narrativité, la démonstration et l’écriture épicène : trouver sa voix – Priscilla Boyer
27. Réflexivité et savoirs situés – Marie-Claude Bernard
28. L’art de citer et le plagiat – Gilbert Willy Tio Babena
29. Les outils de travail : écriture numérique collaborative et logiciels libres – Djossè Roméo Tessy
30. Le plurilinguisme en science : pourquoi pas? – Léonie Tatou (à venir)
31. Du plan au brouillon : l’essentiel pour structurer ses idées et éviter le syndrome de la page blanche – Frédérick Madore et Andrée-Ann Brassard
32. Les outils d’aide à l’écriture : orthographe et syntaxe – Léonie Tatou
33. Le contenu et le style d’une bibliographie – Bernard Pochet (à venir)

Module 6 : Construire une problématique de recherche et l’utiliser

34. Qu’est-ce qu’une problématique de recherche? – (à venir)
35. Analyser et opérationnaliser un concept – Marie Brossier (à venir)
36. Analyse critique d’un article et d’un débat – Sivane Hirsch
37. L’art de la démonstration en sciences sociales – Baptiste Godrie
38. Quelle est la place du contexte dans une recherche? – Estelle Kouokam Magne
39. Pourquoi et comment faire un terrain? – Lara Gautier et Oumar Mallé Samb

Module 7 : Approches méthodologiques et stratégies d’enquête

40. L’approche qualitative et ses principales stratégies d’enquêtes – Honorine Pegdwendé Sawadogo
41. Le journal de bord comme outil de terrain – Alice Vanlint
42. L’approche participative, la recherche-action et leurs principales stratégies d’enquête et d’inclusion des groupes subalternisés – Baptiste Godrie et Isabel Heck
43. L’approche quantitative et statistique et ses principales stratégies d’enquête – Judicaël Alladatin, Talagbé Gabin Akpo et Mohamadou Salifou
44. Les approches inspirées des épistémologies autochtones et relationnelles et leurs principales stratégies d’enquête – Noémie Gonzalez
45. Les approches au design complexe et leurs principales stratégies d’enquêtes – Valéry Ridde
46. Les outils numériques d’enquête – Célya Gruson Daniel

Module 8 : Stratégies d’analyse des informations collectées

47. Saturation, triangulation et catégorisation des données collectées – Honorine Pegdwendé Sawadogo
48. Analyse de la singularité : récits de vie, histoire orale et méthode clinique – Jean Jacques Demba et Marie-Claude Bernard
49. Analyse itérative et théorie/théorisation enracinée – Raquel Fernandez-Iglesias (à venir)
50. Analyse de contenu (documentaire, entrevues, etc.) – Marietou Niang (à venir)
51. L’art de l’interprétation des résultats – Pietro Marzo
52. Les outils numériques d’analyse de données (logiciels, bases de données) – Célya Gruson Daniel

Module 9 : Considérations déontologiques et juridiques

53. La conduite responsable en recherche, l’éthique et les rapports avec les participant-e-s – Laurent Jérôme (à venir)
54. L’intégrité en recherche : résister aux conflits d’intérêts, fraudes, pots de vin et autres formes de corruption de la recherche – Neïla Abtroun Sihem et Bryn William Jones
55. Le droit d’auteur, la signature et la propriété intellectuelle – Marc Couture
56. La gestion et l’ouverture des données de la recherche – Matthieu Noucher
57. Faire de la recherche dans un partenariat nord-sud – Valéry Ridde

Module 10 : Diffusion et restitution des savoirs créés

58. Diffusion et restitution des savoirs créés – Maryvonne Charmillot
59. Écrire et publier un article scientifique – Gilbert Willy Tio Babena
60. La publication et la diffusion en libre accès – Marc Couture
61. Présentation PowerPoint, vidéos, théâtre et affiches scientifiques – Zein Fakih (à venir)
62. Les dispositifs de médiation science-société – Mélody Faury
63. Créer des ressources éducatives libre avec Wikipédia – Marie Martel
64. Évaluation de l’impact d’une recherche – Nelson Sylvestre (à venir)

Information pour les personnes inscrites à la formation en ligne

• Le fonctionnement de la formation à distance
• Un projet pédagogique basé sur le partage des savoirs
• Formation et gestion des équipes